Un gusto escribirles nuevamente y compartir con ustedes estrategias de enseñanza aprendizaje apoyada en las TIC.
En esta ocasión nuestro tema aborda el diseño de una actividad en el que se involucra el aprendizaje colaborativo y el uso de un dispositivo móvil en el salón de clases.
Espero que la estrategia que a continuación les compartimos los apoye en sus proyectos escolares, fue realizado por cursantes de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas, lo pueden consultar en el siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/0BxMRSRv5EuzVU0d1bThMUGtHcG8/edit?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0BxMRSRv5EuzVU0d1bThMUGtHcG8/edit?usp=sharing
Seve interesante su propuesta, pero me hubiera gustado entrar a través de su blogg. Tal vez no supe hacerlo.
ResponderEliminarFelicidades.
Hola compañeros de equipo MAS:
ResponderEliminarYo sí pude ingresar, lo que pasa es que como no está activa la liga desde su blog hay que copiarla y pegarla en algún explorador para poder ingresar a su propuesta.
La estrategia que nos plantean es muy concreta, lógica, clara y coherente, o sea es un propuesta muy integral que por supuesto promueve el trabajo colaborativo, y las competencias que se pretenden fomentar en los alumnos se trazan a partir de acciones por demás entretenidas a través de este medio de comunicación que es la radio, que aparentemente podría pensarse ya no es de vanguardia ante las nuevas tecnologías pero que sigue siendo el que promueve la imaginación y por tanto la creatividad más que ninguno otro.
Por tanto su estrategia permite reconocer el uso en nuestra vida cotidiana de esta extraordinaria herramienta de comunicación que es el lenguaje per se.
Lo único que no queda claro y que hacen referencia en los recursos que se utilizan para realizar la actividad, es si solo se utilizará un celular como dispositivo móvil para todo el grupo o cada equipo necesita tener el suyo propio, principalmente por el requerimiento de esta actividad que se nos solicitó en la maestría, o simplemente porque no siempre en toda institución los alumnos cuentan con los recursos de contar con dispositivos móviles.
Reciban un saludo del equeipo PARTIC-S-istemas!
Hola equipo MAS, somos Marisa, Claudia e Inmaculada del equipo Matlatl. Su propuesta para el uso de recursos de audio para abordar el tema del miedo es muy imaginativa y creativa, además fomenta el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico en los estudiantes ya que deben poner en práctica la elaboración de un guión, tomar en cuenta todos los elementos que deben formar parte de él y crear algo completamente nuevo. El material que utilizan de base es excelente pero nos quedan algunas dudas:
ResponderEliminar¿para qué grado escolar está enfocada esta actividad?, ¿de cuánto tiempo disponen los estudiantes para realizar las lecturas, crear el guión y grabar el cuento?, ¿grabarán todos los cuentos en un solo dispositivo?, ¿cómo se conformarán los equipos y cuantos integrantes formarán cada uno de ellos?.
Saludos del equipo Matlatl
Buenas tardes equipo Matlatl , ente todo nuestro agradecimiento por tomarse el tiempo para comentar nuestro trabajo. Lo anterior es una secuencia de primer grado de secundaria en la asignatura de Español ,la secuencia está integrada por ocho sesiones de 50 min. y en cada sesión se lleva a cabo una lectura iniciamos con una lectura introductoria sobre los miedos posteriormente se realizan lecturas de cuentos de miedo como ejemplos dando énfasis en los elementos que lo conforman y en la fluidez y dicción para que posteriormente planeen su propio trabajo. Ya que se han realizado las lecturas los alumnos investigan un cuento de miedo y lo comparten engrupo para que posteriormente formen sus equipos integrados por cuatro o cinco compañeros. Ya formado el equipo inician a realizar su guión dándoles dos sesiones para su realización y revisión por el docente, en una tercera sesión entregan en limpio y con las correcciones ya realizados. Se da lectura en grupo a los cuentos de miedo y en grupo eligen cual es el que se grabará. En la última sesión se realiza la grabación del cuento elegido y se hace participe al grupo en dicha grabación y al final se escucha el audiocuento en el grupo. La secuencia anterior la acabo de realizar y los alumnos mencionan muchas buenas experiencias además de que se divirtieron al realizar la grabación.
ResponderEliminar