Realizado por: Alma Delia Morales
sábado, 22 de febrero de 2014
viernes, 21 de febrero de 2014
El software integrado a modelos educativos
Los
investigadores y pedagogos han considerado integrar a la tecnología en la educación incrementando
herramientas aplicables en los diferentes modelos educativos, existen herramientas
de software que permiten elaborar diferentes programas donde el alumno
desarrolla habilidades aplicándolas para obtener aprendizaje cognitivo y llevan
a cabo estrategias constructivistas motivando
la creatividad de los niños, por tanto es indispensable que como menciona González
“al desarrollo de estrategias de aprendizaje, hay que considerar que la
evaluación debiera incluir el análisis de cuáles de estas habilidades son
desarrolladas a través del uso del mismo, de tal manera que basándose en la
Teoría del ACT de Anderson se pudiera evaluar el proceso de adquisición y o
adiestramiento en el uso de las habilidades” ya que para que exista un
aprendizaje es necesario aplicar el proceso de evaluación que permitirá
determinar los tipos de programas aplicables considerando los aprendizajes
esperados así como los estilos de aprendizaje de cada alumno.
GONZALEZ N.Y. et. al.
Evaluación de software educativo. ILCE, México, 1998.
POZO J.I. Teorías
cognitivas del aprendizaje. Morata, Colección Psicología
Manuales,
Madrid, España, segunda edición, 1993. pp 117-162.
jueves, 20 de febrero de 2014
Diagnóstico del laboratorio de cómputo de la Facultad de Artes UMSNH
El diagnóstico se realizó sobre el laboratorio de computo de la facultad de Artes, esta facultad ofrece cuatro licenciaturas: en Teatro, Danza, Música y Artes visuales, aunque en un principio se planteó como un área de uso común para las distintas licenciaturas, actualmente solo la licenciatura de Artes visuales hace uso de ella, porque es la licenciatura con mayor población estudiantil y porque se imparten en ella materias que hacen uso de las computadoras durante la instrucción.
Hardware
1. 16 computadoras de escritorio “ensambladas”
2. 16 Monitores Samsung de 16 pulgadas, mouse, teclados, videoproyector, monitor de TV de 40 pulgadas, scanner HP, impresora a color tamaño tabloide, equipo de audio con 3 bocinas, disco duro portátil de 500 Mb.
3. Solo una computadora conectada a internet
4. Los consumibles son proporcionados por los estudiantes.
Software
1. Software de diseño, 3D y edición digital, profesionales, no gratuitos.
2. Sistema operativo Windows 8
3. No utilizan navegadores ni sistemas de comunicación.
Infraestructura
Existe el mobiliario adecuado para su uso, se encuentra acomodado de acuerdo a los modelos tradicionales de educación, todas las mesas dispuestas para ver al frente del salón. Se ha instalado un sistema de aire acondicionado para mantener en buen estado el equipo.
Mindware
El profesor lo utiliza para la instrucción durante clase, el trabajo de los estudiantes es durante ese periodo.
El uso del laboratorio de cómputo es meramente instruccional, limita las posibilidades de interacción y colaboración entre los estudiantes, el tiempo de uso es limitado y siempre se encuentra ocupado, lo que obliga a que busquen alternativas para trabajar en casa. Para una población de 500 estudiantes (en las 4 áreas) resulta insuficiente.
Hardware
1. 16 computadoras de escritorio “ensambladas”
2. 16 Monitores Samsung de 16 pulgadas, mouse, teclados, videoproyector, monitor de TV de 40 pulgadas, scanner HP, impresora a color tamaño tabloide, equipo de audio con 3 bocinas, disco duro portátil de 500 Mb.
3. Solo una computadora conectada a internet
4. Los consumibles son proporcionados por los estudiantes.
Software
1. Software de diseño, 3D y edición digital, profesionales, no gratuitos.
2. Sistema operativo Windows 8
3. No utilizan navegadores ni sistemas de comunicación.
Infraestructura
Existe el mobiliario adecuado para su uso, se encuentra acomodado de acuerdo a los modelos tradicionales de educación, todas las mesas dispuestas para ver al frente del salón. Se ha instalado un sistema de aire acondicionado para mantener en buen estado el equipo.
Mindware
El profesor lo utiliza para la instrucción durante clase, el trabajo de los estudiantes es durante ese periodo.
El uso del laboratorio de cómputo es meramente instruccional, limita las posibilidades de interacción y colaboración entre los estudiantes, el tiempo de uso es limitado y siempre se encuentra ocupado, lo que obliga a que busquen alternativas para trabajar en casa. Para una población de 500 estudiantes (en las 4 áreas) resulta insuficiente.
lunes, 17 de febrero de 2014
Sistemas Educativos
La convergencia digital en la era
de la tecnología la observamos en la
integración entre los multimedios y tecnologías de la comunicación.
En el sistema educativo se
requiere que las tecnologías estén dentro de un sistema de intervención
educativa y no de manera aislada. En seguida se muestra un gráfico con los componentes de un sistema de multimedios educativos.
El componente Mindware ha sido desplazado frecuentemente por la
importancia que recae en el hardware y software, sin embargo, en contextos educativos la intervención de
especialistas en procesos educativos ayuda alinear los objetivos educativos y
con frecuencia determinar el éxito de dicho sistema.
Para profundizar más les recomendamos
leer a Gándara (1997). Multimedios y nuevas tecnologías, en Turrent, A., Coord. (1999) Uso de nuevas tecnologías y su aplicación en la educación a distancia. Módulos IV, V y VI. México: ULSA.
sábado, 15 de febrero de 2014
jueves, 13 de febrero de 2014
Bienvenidos
¡Hola a todos!
Bienvenidos a este espacio donde podrán encontrar información referente al uso crítico y creativo de las tecnologías de la información y la comunicación en contextos educativos principalmente.
Quienes estaremos publicando en este blog somos cursantes de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas del Instituto Latinoamericano de la Comunicación y Tecnologías Educativas (ILCE)
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